MÓDULO 1: Autismo – Conceitos Diagnósticos- Causas- Pesquisas Atuais- DSM 5

MÓDULO 2: Avaliação De Rastreio, Avaliação Diagnóstica e Perfil de Investigação – Perfil de Avaliação Inicial para Autismo utilizando instrumentos de Avaliação do nivel 1 e Nivel 2 – Anamnese e Triagem de  Rastreio –  Procedimento para avaliação do Autismo e Transtornos Pervasivos do DESENVOLVIMENTO

MÓDULO 3: Instrumentos e Testes de  Rastreio selecionados para o Autismo ( MCHAT, ASQ 3, GARS 2, CARS,  ABC – checklist comportamental, IRDI, ATA – Avaliação  de traços autisticos,  AQ10 – infantil e adulto,   ATEC – checklist de avaliação do tratamento do Autismo,  Protoco comportamental de Intervenções Precoces nivel 1 e nivel 2

MÓDULO 4: Avaliações Diagnosticas Ampliadas – Diretrizes internacionais para a Avaliação de Rastreio Global do Autismo – Diretrizes para a Avaliação Diagnóstica – Instrumentos Diagnósticos infantil e Adulto:  Ados 2,  Pep r,  Pep 3, Vineland, Vbmapp, Avaliação de Desenvolvimento Inventário Batelle, Avaliação de Desenvolvimento Infantol Padrão Ouro Escala Bayley 3 e Protocolo de Avaliação específico do Desenvolvimento Infantil em contexto naturalístico.

MÓDULO 5: Procedimentos e Programas de Ensino – Plano Terapêutico – Áreas  a considerar para elaborar o PEI para crianças e Adolescentes – Programa de Aquisição de Habilidades

MÓDULO 6: Relatorio e Encaminhamentos

MÓDULO 7: ESTUDOS DE CASO COM PROPOSTA DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO

MÓDULO 8: Aplicação com aulas práticas e vivências de simulação de atendimento utilizando o instrumento diagnóstico ADOS 2: ADOS- 2 no contexto clínico e institucional (escolas, berçários e creches) Aplicação do protocolo ouro ADOS-2
Análise de casos clínicos e institucional Sugestões de recursos e materiais para a confecção da bateria de atividades Análise quantitativa e qualitativa do score do ADOS 2 Modelo de relatório para equipe médica (orientação teórico e prática)
Programa de habilidades com base no ADOS 2 Programa de Intervenção naturalistica e Precoce para aquisição de habilidades com base no resultado do score do ADOS 2

MÓDULO 9: Atualização dos critérios diagnósticos internacionais e nacionais do TDAH, Avaliação e Intervenção do TDAH (infantil e adulto), Escalas de triagem, uso de testes padronizados para diagnóstico e avaliação do TDAH e aplicação de baterias avaliativas (infantil e adulto),  Programa de Intervenção e Reabilitação (infantil e adulto), Treino Cognitivo (infantil e adulto), Estimulação cognitiva e técnicas de Intervenção clínica no TDAH (infantil e adulto)
Sinais de Risco para o TDAH e  a intervenção precoce Conner Edah Snap IV Asrs- 18 Child Behavior Checklist Cumanin Escala CRS

MÓDULO 10: Autismo na Escola (  Aprendizagem e Autismo,  Mediação escolar no Autismo, Conceitos bases do Aba na educação para manejo de comportamento no contexto escolar, Adaptação curricular, Plano Educacional Individualizado,  Estratégias de inclusão e adaptação para sala de aula, Avaliação educacional do aluno TEA, Alfabetização no Tea, Ensino de matemática no autismo,  Estudos de casos com propostas de intervenção, mediação e adaptação

MÓDULO 11: O aluno com TDAH (Identificando o tdah na sala de aula, TDAH e metodologia de ensino – plano de aula adaptado, propostas de avaliação e estratégias de inclusão,  gerenciamento de comportamento na sala de aula,  intervenção pedagógica e Psicopedagógica, PEI para o Tdah, Programa educativo personalizado, Funções executivas na sala  de aula, Habilidades sociais e socioemocional, Intervenções lúdicas e em grupos na sala de aula